Chaque année. lorsque vient le temps des rencontres de parents, je m'installe à mon bureau et je réfléchis à ce que je vais dire aux parents de mes chers élèves. J'aime bien consigner mes informations par écrit afin de ne rien oublier. J'ai préparé des petites fiches pour m'aider à organiser mes rencontres efficacement. Je les partage avec vous si elles vous intéressent.
Celle-ce m'aidera à organiser mes idées.
On peut même la laisser aux parents après la rencontre ou même la remettre aux parents absents.
Celle-ci m'aidera à organiser les rendez-vous. J'ai aussi ajouté une case pour les rencontres des frères et soeurs qui doivent rencontrer d'autres enseignants de l'école.
Finalement, un horaire des rencontres à afficher dans le corridor pour les parents qui attendent.
Qu'est ce que je fais quand j'ai fini????? Vous l'avez sans doute entendu des centaines de fois n'est-ce pas? J'ai essayé plusieurs façons de gérer le rythme personnel de chaque élève sans toutefois bombarder les plus rapides de travaux supplémentaires... J'en ai enfin trouvé une qui me plaise beaucoup!
Je me suis inspirée de choses que j'ai vues en ligne ou chez mes collègues enseignants.
Voici ce à quoi cela peut ressembler.
Donc,
-Trois sections (urgent, je dois et je peux)
-Des étiquettes pour inscrire les tâches à faire.
-Des étiquettes pour noter (par leur # de classe) les élèves qui ont terminés la tâche en question.
Il y a quelques semaines, j'ai mis en ligne un article sur ma façon d'enseigner le récit. Je vous offrais des feuilles-brouillons qui permettaient les élèves de bien séparer leurs idées en étapes. Ces feuilles étaient destinées surtout aux élèves du premier cycle. Je vous offre aujourd'hui (demande spéciale d'une lectrice) une version pour les élèves du deuxième cycle.
Pour moi, la structure du récit est un gros morceau à aborder avec les élèves. Cela peut vite devenir abstrait et compliqué. C'est pour cette raison que j'aime séparer ma leçon en plusieurs étapes et sur plusieurs jours. Ma démarche est inspirée de celle des units of study du TCRWP (Teacher’s College Reading and Writing Project). J'ai par contre l'intention de poursuivre mes lectures afin d'approfondir mes connaissances à ce sujet. Donc, voici mes 5 étapes pour enseigner le récit dans le cadre d'un atelier d'écriture.
Le texte-modèle
J'aime débuter en lisant plusieurs albums comportant une structure simple qui se rapproche de ce que je veux enseigner. Le fait de voir et d'entendre plusieurs récits aide l'enfant à comprendre à quoi cela devrait ressembler.
La modélisation
Lorsque je sens que c'est bien compris, nous inventons et écrivons un récit ensemble, en grand groupe. Tout le monde fait l'exercice en même temps et contribue un petit bout de l'histoire. De cette manière, c'est moins intimidant puisque c'est un travail d'équipe. Une bonne idée serait de mettre cette histoire au propre (par des élèves idéalement) et de la placer dans la bibliothèque de la classe.
On se lance!
Maintenant, les enfants sont prêts à se lancer. Je les invite à écrire leur propre récit. Certains élèves auront du mal à trouver un sujet. Une mini-leçon (en grand ou en petit groupes) en lien avec cette problématique sera peut-être nécessaire.
J'ai préparé des documents pour simplifier l'écriture du récit.
Tout d'abord, un plan pour mettre de l'ordre dans nos idées. Chez les petits, cette étape n'est pas essentielle à mon avis. J'ai tenté le plan avec mes premières l'an passé et certains élèves avaient du mal à transférer leur plan dans une histoire. Ils recopiaient mot à mot le plan sans ajouter de détails supplémentaires. (À bien y penser, c'est probablement une belle erreur qui peut amener une mini-leçon sur le comment et le pourquoi ajouter des détails dans l'histoire! :)
J'aime bien offrir une feuille différente pour chaque étape du récit plutôt que d'écrire toute l'histoire sur une même feuille. En général, les enfants ont du mal (surtout les plus jeunes) à décider où changer de paragraphe ou de page. Mes premières ont très bien réussi à structurer leur récit en fonctionnant de cette façon.
On peut ajouter plusieurs pages de solutions si nécessaire.
Tout au long du processus d'écriture, j'aime me déplacer et questionner les élèves sur leur texte. J'en profite pour les guider et les pister afin de toujours les emmener plus loin. C'est une excellente façon de différencier mon apprentissage. Je note les difficultés rencontrées et je bâtis mes futures mini-leçons en fonction des besoins des élèves.
Le partage
Les enfants adorent partager leurs textes à leurs camarades de classe. C'est très motivant et formateur pour eux. Je le fais parfois en grand groupe, en petits groupes ou parfois en équipes de deux. De temps en temps, je choisis quelques textes et je les lis moi-même (en mettant BEAUCOUP d'expression!) les enfants apprécient énormément!
Si les ateliers d'écriture vous intéressent, allez voir le blogue Les ateliers d'écriture au primaire inspiré de la démarche des units of study du TCRWP écrit par Isabelle Robert et Martine Arpin.
Une mine d'or d'informations!
https://atelierecritureprimaire.wordpress.com
...et procurez-vous l'ouvrage Écrire des récits inspirés de nos petits moments (premier fascicule en français de l’ensemble des unités d’écriture de première année du TCRWP)Il est adapté par Yves Nadon!
Voilà! j''espère que vous avez apprécié!
Laissez-moi des commentaires ci-dessous. J'adore échanger avec vous!
Aujourd'hui est un jour spécial pour moi car mon tout premier guide planificateur est enfin prêt! Cela fait des semaines (plutôt des mois...) que j'y travaille et il est enfin en ligne!!! Je voulais partager ma fierté avec vous et vous en présenter un petit bout.
Quelques pages pour inscrire des informations importantes...
Un calendrier par mois...avec les fêtes.
Un semainier sur 2 pages...et il est daté!
Les devoirs et leçons...
et en bonus, un cahier de consignation de notes divisé en 3 étapes.
J'espère que vous l'aimerez autant que moi! J'ai hâte de m'en servir!
Profitez-en, il est à un prix spécial de lancement jusqu'à demain!!
Quelle joie d'être en vacances non? J'ai mis quelques jours pour vraiment le réaliser, mais à présent j'en profite au maximum! J'ai dû délaisser légèrement le cahier de Pénélope pendant quelques mois car mes fabuleux élèves me tenaient très occupée! (d'ailleurs...un gros wow aux enseignant(e)s qui écrivent et créent régulièrement pendant l'année scolaire... ouf!) Maintenant je suis de retour et je me suis remise au travail afin de vous apporter plein de nouvelles choses!
Je débute ce matin par une toute petite gratuité!
Des signets pour la rentrée (parce qu'il n'est jamais trop tôt pour y penser!)
Bon vendredi!
Quelle joie de voir le soleil enfin se pointer le bout du nez! J'ai du mal à croire qu'il ne reste que quelques semaines avant les vacances!
Je réfléchis depuis quelques jours à des activités à faire la dernière semaine d'école. J'aimerais aussi offrir un petit souvenir de leur année à mes élèves. J'ai trouvé une idée qui combine les deux! Un petit carnet-souvenir que les enfants pourront remplir à leur guise. À la dernière page, j'ai laissé un espace pour leur écrire un petit mot.
Jetez-y un coup d'oeil et servez-vous si cela vous inspire!
Bon après-midi printanier!
J'avais envie de partager avec vous deux petites fiches que je viens de préparer pour mes premières. J'ai adapté en français quelques inspirations du net. J'espère qu'elles vous plairont.
Vous n'avez qu'à cliquer sur les images pour les télécharger.
À bientôt!!
Bonjour tout le monde!!
En ce beau samedi ensoleillé, je vous offre une petite activité d'écriture afin de se mettre dans l'esprit du printemps!!! Je m'en servirai la semaine prochaine avec mes premières. Je mettrai l'accent sur les composantes d'une phrase riche et bien construite (qui, fait, quoi, où, quand...). J'aimerais les amener à retravailler davantage leurs phrases.
J'espère que cela pourra vous être utile ! Laissez-moi vos commentaires ou vos demandes spéciales pour de nouveaux documents. J'adore recevoir votre feedback !!!
Lorsque j'ai vu que j'amorcerais bientôt le volet des fractions avec mes premières, je me suis précipitée devant mon ordinateur pour trouver des activités amusantes! En voici cinq que je ferai certainement avec mes petits cocos.
1. On joue au restaurant!
Les enfants doivent garnir une pizza selon les désirs spécifiques des clients.
2. Tourne et partage !
Ici les élèves tournent la roulette pour connaître le nombre d’amis qui mangeront de la pizza. Ensuite, ils doivent la diviser afin de nourrir tout le monde.
