Qu'est ce que je fais quand j'ai fini????? Vous l'avez sans doute entendu des centaines de fois n'est-ce pas? J'ai essayé plusieurs façons de gérer le rythme personnel de chaque élève sans toutefois bombarder les plus rapides de travaux supplémentaires... J'en ai enfin trouvé une qui me plaise beaucoup!
Je me suis inspirée de choses que j'ai vues en ligne ou chez mes collègues enseignants.
Voici ce à quoi cela peut ressembler.
Donc,
-Trois sections (urgent, je dois et je peux)
-Des étiquettes pour inscrire les tâches à faire.
-Des étiquettes pour noter (par leur # de classe) les élèves qui ont terminés la tâche en question.
Je viens de terminer trois petites fiches pour mes cocos de la maternelle, en prévision de mon thème sur l'automne. (Je termine les pommes cette semaine!) Servez-vous si elles vous intéressent!!
En fouillant dans ma collection d'images, j'ai été inspirée par les pommes! J'ai créé deux fiches d'images de pommes à ordonner. Elles plairont sans doute aux élèves du préscolaire et du premier cycle. Servez-vous!!! :)
Allez jeter un coup d'oeil sur mes médailles de la fierté (Brag tags) sur le thème de l'automne!
Pour moi, la structure du récit est un gros morceau à aborder avec les élèves. Cela peut vite devenir abstrait et compliqué. C'est pour cette raison que j'aime séparer ma leçon en plusieurs étapes et sur plusieurs jours. Ma démarche est inspirée de celle des units of study du TCRWP (Teacher’s College Reading and Writing Project). J'ai par contre l'intention de poursuivre mes lectures afin d'approfondir mes connaissances à ce sujet. Donc, voici mes 5 étapes pour enseigner le récit dans le cadre d'un atelier d'écriture.
Le texte-modèle
J'aime débuter en lisant plusieurs albums comportant une structure simple qui se rapproche de ce que je veux enseigner. Le fait de voir et d'entendre plusieurs récits aide l'enfant à comprendre à quoi cela devrait ressembler.
La modélisation
Lorsque je sens que c'est bien compris, nous inventons et écrivons un récit ensemble, en grand groupe. Tout le monde fait l'exercice en même temps et contribue un petit bout de l'histoire. De cette manière, c'est moins intimidant puisque c'est un travail d'équipe. Une bonne idée serait de mettre cette histoire au propre (par des élèves idéalement) et de la placer dans la bibliothèque de la classe.
On se lance!
Maintenant, les enfants sont prêts à se lancer. Je les invite à écrire leur propre récit. Certains élèves auront du mal à trouver un sujet. Une mini-leçon (en grand ou en petit groupes) en lien avec cette problématique sera peut-être nécessaire.
J'ai préparé des documents pour simplifier l'écriture du récit.
Tout d'abord, un plan pour mettre de l'ordre dans nos idées. Chez les petits, cette étape n'est pas essentielle à mon avis. J'ai tenté le plan avec mes premières l'an passé et certains élèves avaient du mal à transférer leur plan dans une histoire. Ils recopiaient mot à mot le plan sans ajouter de détails supplémentaires. (À bien y penser, c'est probablement une belle erreur qui peut amener une mini-leçon sur le comment et le pourquoi ajouter des détails dans l'histoire! :)
J'aime bien offrir une feuille différente pour chaque étape du récit plutôt que d'écrire toute l'histoire sur une même feuille. En général, les enfants ont du mal (surtout les plus jeunes) à décider où changer de paragraphe ou de page. Mes premières ont très bien réussi à structurer leur récit en fonctionnant de cette façon.
On peut ajouter plusieurs pages de solutions si nécessaire.
Tout au long du processus d'écriture, j'aime me déplacer et questionner les élèves sur leur texte. J'en profite pour les guider et les pister afin de toujours les emmener plus loin. C'est une excellente façon de différencier mon apprentissage. Je note les difficultés rencontrées et je bâtis mes futures mini-leçons en fonction des besoins des élèves.
Le partage
Les enfants adorent partager leurs textes à leurs camarades de classe. C'est très motivant et formateur pour eux. Je le fais parfois en grand groupe, en petits groupes ou parfois en équipes de deux. De temps en temps, je choisis quelques textes et je les lis moi-même (en mettant BEAUCOUP d'expression!) les enfants apprécient énormément!
Si les ateliers d'écriture vous intéressent, allez voir le blogue Les ateliers d'écriture au primaire inspiré de la démarche des units of study du TCRWP écrit par Isabelle Robert et Martine Arpin.
Une mine d'or d'informations!
https://atelierecritureprimaire.wordpress.com
...et procurez-vous l'ouvrage Écrire des récits inspirés de nos petits moments (premier fascicule en français de l’ensemble des unités d’écriture de première année du TCRWP)Il est adapté par Yves Nadon!
Voilà! j''espère que vous avez apprécié!
Laissez-moi des commentaires ci-dessous. J'adore échanger avec vous!
Que faites-vous la première journée d'école?
Pour moi la première journée est super importante car elle donne le ton aux jours et aux semaines qui suivront. J'aime débuter avec quelques activités qui nous aideront à nous connaître un peu plus; des activités brise-glace. En voici quelques-unes que j'aime bien faire avec les enfants.
Le coin-coin de la rentrée
Un petit jeu de coin-coin qui amène les enfants à poser des questions à quelques camarades de la classe dans le but de mieux les connaître. Ensuite, ils notent les réponses obtenues.
Tout sur moi
Les élèves s'amusent à remplir la petite fiche tout sur moi. Ensuite, on affiche et on partage! J'ai fait un modèle pour les filles et un pour les garçons.
Rallye je découvre madame Tanya
Cette année, j'ai préparé un petit rallye-questionnaire sur le thème de...moi! Sur le questionnaire, je leur posais des questions sur moi du genre comment s'appelle mon chat? Pour trouver les réponses, les enfants circulaient dans la classe pour trouver des renseignements qui étaient inscrits sur des cartons disposés un peu partout sur les meubles et sur les murs.
On pourrait même afficher des codes QR qui dissimuleraient les réponses du rallye.
Murale collective: Tout sur nous!
Sur le même thème que le tout sur moi. Chaque enfant décore son morceau de casse-tête avec des choses qui le représentent. Ensuite on assemble le casse-tête.
mpmideas.com
Mes souvenirs de vacances
Quelle belle activité que de raconter nos vacances à nos camarades de classe? Les élèves peuvent écrire ou dessiner et ensuite partager!
Voilà! J'espère que vous avez aimé cet article. Dites-moi ce que vous faites la première journée d'école dans les commentaires ci-desssous et venez me voir sur Facebook et Instagram!!!
Bon vendredi!
Quelle joie de voir le soleil enfin se pointer le bout du nez! J'ai du mal à croire qu'il ne reste que quelques semaines avant les vacances!
Je réfléchis depuis quelques jours à des activités à faire la dernière semaine d'école. J'aimerais aussi offrir un petit souvenir de leur année à mes élèves. J'ai trouvé une idée qui combine les deux! Un petit carnet-souvenir que les enfants pourront remplir à leur guise. À la dernière page, j'ai laissé un espace pour leur écrire un petit mot.
Jetez-y un coup d'oeil et servez-vous si cela vous inspire!
Bon après-midi printanier!
J'avais envie de partager avec vous deux petites fiches que je viens de préparer pour mes premières. J'ai adapté en français quelques inspirations du net. J'espère qu'elles vous plairont.
Vous n'avez qu'à cliquer sur les images pour les télécharger.
À bientôt!!
Bonjour tout le monde!!
En ce beau samedi ensoleillé, je vous offre une petite activité d'écriture afin de se mettre dans l'esprit du printemps!!! Je m'en servirai la semaine prochaine avec mes premières. Je mettrai l'accent sur les composantes d'une phrase riche et bien construite (qui, fait, quoi, où, quand...). J'aimerais les amener à retravailler davantage leurs phrases.
J'espère que cela pourra vous être utile ! Laissez-moi vos commentaires ou vos demandes spéciales pour de nouveaux documents. J'adore recevoir votre feedback !!!
Lorsque j'ai vu que j'amorcerais bientôt le volet des fractions avec mes premières, je me suis précipitée devant mon ordinateur pour trouver des activités amusantes! En voici cinq que je ferai certainement avec mes petits cocos.
1. On joue au restaurant!
Les enfants doivent garnir une pizza selon les désirs spécifiques des clients.
2. Tourne et partage !
Ici les élèves tournent la roulette pour connaître le nombre d’amis qui mangeront de la pizza. Ensuite, ils doivent la diviser afin de nourrir tout le monde.
Grosse semaine à l'école!
Je profite d'un après-midi de congé pour m'avancer sur mon nouvel ensemble de la Saint-Valentin qui sera disponible bientôt avec quelques gratuités...:)
En attendant, voici une petite gratuité pour vous en donner un avant-goût!
Chez nous, le retour à la routine se fait graduellement tout au long de la semaine. Pendant que chacun retourne à sa vie quotidienne, je me laisse aller à la mélancolie... J'apprécie tant le bruit des enfants qui jouent, les matins qui s'étirent un peu trop longtemps, les films collés sur le divan...
Par contre, je suis tout excitée à l'idée de retrouver mon ordinateur et de me remettre au travail!!!
Donc, pour ceux et celles qui retournent en classe cette semaine, je vous souhaite une belle rentrée d'hiver et de charmantes retrouvailles avec vos élèves ! Pour l'occasion, je vous offre une petite fiche que je viens de terminer. Elle sert à consigner le comportement de vos élèves.
