vendredi 30 septembre 2016

Feuilles-brouillons pour l'écriture du récit

Il y a quelques semaines, j'ai mis en ligne un article sur ma façon d'enseigner le récit.  Je vous offrais des feuilles-brouillons qui permettaient les élèves de bien séparer leurs idées en étapes.  Ces feuilles étaient destinées surtout aux élèves du premier cycle.  Je vous offre aujourd'hui (demande spéciale d'une lectrice) une version pour les élèves du deuxième cycle.




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Si vous êtes intéressés à lire cet article, cliquez sur l'image ci-dessous



Bonne fin de semaine!



dimanche 25 septembre 2016

Gratuités d'automne pour les petits!

Je viens de terminer trois petites fiches pour mes cocos de la maternelle, en prévision de mon thème sur l'automne. (Je termine les pommes cette semaine!)  Servez-vous si elles vous intéressent!!






Bonne semaine!!!

mardi 13 septembre 2016

Mettre de l'ordre dans les pommes!!!

En fouillant dans ma collection d'images, j'ai été inspirée par les pommes!  J'ai créé deux fiches d'images de pommes à ordonner.   Elles plairont sans doute aux élèves du préscolaire et du premier cycle.  Servez-vous!!! :)










Allez jeter un coup d'oeil sur mes médailles de la fierté (Brag tags) sur le thème de l'automne!






Bonne journée!!! :)

lundi 12 septembre 2016

Lundi gratuité!!!


Bon lundi matin!

Je vous offre une petite gratuité pour enjoliver votre lundi matin!  Une petite fiche pour le préscolaire pour travailler les chiffres de 1 à 10.  En plus, elle est sur le thème des pommes!! :)

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Si vous voulez d'autres activités sur les chiffres...

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Bonne semaine!

jeudi 1 septembre 2016

Mes 5 étapes pour enseigner le récit

Pour moi, la structure du récit est un gros morceau à aborder avec les élèves.  Cela peut vite devenir abstrait et compliqué.  C'est pour cette raison que j'aime séparer ma leçon en plusieurs étapes et sur plusieurs jours.  Ma démarche est inspirée de celle des units of study du TCRWP (Teacher’s College Reading and Writing Project). J'ai par contre l'intention de poursuivre mes lectures afin d'approfondir mes connaissances à ce sujet.  Donc, voici mes 5 étapes pour enseigner le récit dans le cadre d'un atelier d'écriture. 

Le texte-modèle

J'aime débuter en lisant plusieurs albums comportant une structure simple qui se rapproche de ce que je veux enseigner.  Le fait de voir et d'entendre plusieurs récits aide l'enfant à comprendre à quoi cela devrait ressembler.

La modélisation

Lorsque je sens que c'est bien compris, nous inventons et écrivons un récit ensemble, en grand groupe.  Tout le monde fait l'exercice en même temps et contribue un petit bout de l'histoire. De cette manière, c'est moins intimidant puisque c'est un travail d'équipe.  Une bonne idée serait de mettre cette histoire au propre (par des élèves idéalement) et de la placer dans la bibliothèque de la classe.

 On se lance!

Maintenant, les enfants sont prêts à se lancer.  Je les invite à écrire leur propre récit.  Certains élèves auront du mal à trouver un sujet.  Une mini-leçon (en grand ou en petit groupes) en lien avec cette problématique sera peut-être nécessaire.

J'ai préparé des documents pour simplifier l'écriture du récit. 
Tout d'abord, un plan pour mettre de l'ordre dans nos idées.   Chez les petits, cette étape n'est pas essentielle à mon avis.  J'ai tenté le plan avec mes premières l'an passé et certains élèves avaient du mal à transférer leur plan dans une histoire.  Ils recopiaient mot à mot le plan sans ajouter de détails supplémentaires.  (À bien y penser, c'est probablement une belle erreur qui peut amener une mini-leçon sur le comment et le pourquoi ajouter des détails dans l'histoire! :)   







J'aime bien offrir une feuille différente pour chaque étape du récit plutôt que d'écrire toute l'histoire sur une même feuille.  En général, les enfants ont du mal (surtout les plus jeunes) à décider où changer de paragraphe ou de page.  Mes premières ont très bien réussi à structurer leur récit en fonctionnant de cette façon.





On peut ajouter plusieurs pages de solutions si nécessaire.











Les entretiens

Tout au long du processus d'écriture, j'aime me déplacer et questionner les élèves sur leur texte.  J'en profite pour les guider et les pister afin de toujours les emmener plus loin. C'est une excellente façon de différencier mon apprentissage.  Je note les difficultés rencontrées et je bâtis mes futures mini-leçons en fonction des besoins des élèves. 

Le partage

Les enfants adorent partager leurs textes à leurs camarades de classe. C'est très motivant et formateur pour eux.  Je le fais parfois en grand groupe, en petits groupes ou parfois en équipes de deux.  De temps en temps, je choisis quelques textes et je les lis moi-même (en mettant BEAUCOUP d'expression!) les enfants apprécient énormément!


Si les ateliers d'écriture vous intéressent, allez voir le blogue Les ateliers d'écriture au primaire inspiré de la démarche des units of study du TCRWP écrit par Isabelle Robert et Martine Arpin. 
Une mine d'or d'informations!  
https://atelierecritureprimaire.wordpress.com


...et procurez-vous l'ouvrage Écrire des récits inspirés de nos petits moments (premier fascicule en français de l’ensemble des unités d’écriture de première année du TCRWP) Il est adapté par Yves Nadon!



Voilà! j''espère que vous avez apprécié!  
Laissez-moi des commentaires ci-dessous.  J'adore échanger avec vous!
Bonne journée!


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